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幼儿园大班探究式学习 从长城到秦始皇的传奇
Ms Melody Yuan
大班教师 / 数学学科组长
探究式学习是目前我们在使用的主要教学方式，通过学生提出问题、提出想法和观察来引导学习过程。学生不是被动地接受信息，而是积极参与到自己的学习中来，探索感兴趣的主题，进行调查，寻求问题的答案。在大班课堂上，我们以引人入胜的“中国历史”为主题，深入开展探究式学习，从标志性的万里长城开始，体验了一次难忘的历史文化之旅。☛ 了解更多幼儿园课程
探索文化遗产：长城
我们的探究活动从长城开始，长城是中国悠久历史的象征。我们鼓励学生提出 “谁修建了长城？”和 “为什么要修建长城？”等问题。这些问题激发了对长城建造原因的深入思考，以及对建造过程中所付出的巨大努力的讨论。这样的探究自然而然地引出了对中国历史上统一中国的秦始皇的讨论。
深入探讨秦始皇的功绩
学生们对秦始皇对中国的贡献非常感兴趣。我们讨论了秦始皇如何统一国家、规范货币、度量衡、语言甚至汉字。这一历史背景提供了一个全面的认识，涉及从历史到语言，甚至数学的各个学科。
孩子们对秦始皇的生平和兵马俑的故事产生了极大的兴趣。他们急切地探讨了诸如“为什么要建造兵马俑？”和“兵马俑代表了什么？”等问题。每一个探究循环不仅满足了他们的好奇心，还在他们阐述自己的发现的过程中锻炼了他们的语言和交流能力。
与家长的互动学习
家长在强化课堂学习方面发挥着至关重要的作用。我们鼓励家长在家里就我们的主题和项目展开讨论。比如，向孩子询问他们学到了哪些关于长城、秦始皇和兵马俑的知识。家长的参与不仅有助于支持孩子的学习，还能进一步提升教育的价值。
西安之旅：让历史变得鲜活
期中假期期间，一些家庭踏上了西安文化探索之旅，一睹兵马俑的真容。他们与我们分享：
Max
“兵马俑很壮观，看到了老师讲过的一号坑、指挥所和跪射俑。在大雁塔看到了古寺，还看了皮影戏和驼铃传奇的演出，吃了肉夹馍、桂花糕。”
“带孩子来到了千年古都西安参观兵马俑，老师们讲述的历史人物和事件，在那一刻变得生动而具体。这是一次和孩子一起探索、一起学习的旅程。”
Max
妈妈
天赐
“秦始皇是我敬佩的人，这些兵马俑还有好多没有修复好，这些古人留下来的文物，我们要保护好它们！”
“通过在幼儿园学习的历史文化课激发起孩子的兴趣，陪孩子一起参观了西安的‘秦始皇兵马俑博物馆’，感受到了秦始皇带领千军万马统一六国时的气势磅礴，同时也感受到了古人传承给我们中国五千年的文化底蕴与智慧。”
天赐
妈妈
Alyssa
“兵马俑一号坑和老师讲的一样！还知道了许多老师没讲的兵马俑故事，下次还想和同学一起旅行！”
“在见到讲解员的第一时间，孩子兴奋地分享自己在学校学到的内容。当这些在学校看过的照片、老师讲过的内容切实呈现在眼前的时候，我能感受到她的骄傲和自豪。能够把假期旅行和学校的传统文化学习内容相结合，让我们这一次的旅行变得更有意义。”
Alyssa
妈妈
旅行让孩子们与所学的历史有了切实的联系，与课堂学习相结合，使他们的学习经历更加难忘。
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