亲爱的各位家长：

看到学生们这么快就适应了新学年，真是太好了。在天津惠灵顿的校园里，每个人都带着目标去学习，积极地参与到校园生活的各个方面。我们取得的IGCSE、AS和A Level的好成绩正在传递着向上的力量，惠灵顿已经可以同世界上最好的学校相媲美，我们的校园文化乃至社区文化是充满活力的，学弟学妹们都在分享学长的成功，只要他们以同样的自律、勤奋，踏实的学习态度，设定雄心勃勃的目标，成功迟早也会属于他们。

今年的成绩，并不仅仅是钻研考试大纲、围绕考试内容去努力这么简单的。参加IGCSE、AS和A Level的考生必须真正的具备高水平地运用英语语言和学术词汇的能力，毕竟，我们的学生要同来自英国和其他国家以英语为母语的同龄人竞争，这种竞争不会对第二语言学习者给予任何照顾。我们的学生能够在国际大考中具备很强的竞争力，他们的表现超越了除极少数英国顶尖学校以外的很多竞争者，这是一个相当大的成就，并在某种程度上衡量着惠灵顿学生内在的学术水平，反映了他们使用英语的自信和流利。今年参加A Level考试的学生中有一些人在惠灵顿读书不到三年，在这段时间里，他们的英语语言习得取得了巨大进步，在国际大考中拔得头筹，这不得不引发我们的关注。

惠灵顿非常重视英语语言的习得。Mrs Arden（全校英语语言习得教研组长）在文章中说道：“我们要为所有学生提供英语语言支持，促进他们的学业进步和成功。” 刚刚开始的新学年是全校的口语主题年，口语能力——提高英语口语的流利和自信——成为我们关注的焦点。Oracy是一项在全校范围内发起的口语项目，目的是为了促进学习者掌握并运用英语的能力，使他们更充分地浸入学术学习，从而取得更好的成绩。我在本周小学部和中学部校会上都强调了这个项目的重要性，它是覆盖全校的，学生们需要知道英语学习的目标是什么。我很高兴看到学生们都认为需要在学校里更多的说英语。通过这种方式，学生、教师和家长联动在一起，口语年正在成为提高社群英语使用水平的催化剂。下面我想和大家分享一些英语习得的“金科玉律”，这样家庭和学校就可以形成“统一战线”，保持一致：

• 我们的校园语言是英语 – 即教学情景和社交情景下使用的语言。英语是课堂上以及课堂外的社交场合应该使用的语言。

• 口语能力、口语流利度和使用英语的自信心的培养是今年全校的中心目标(今年是口语主题年)。

• 惠灵顿五大特质之一是“包容”——英语的使用能让更多的人参与到对话和社交中。我想它能让所有的惠灵顿人都发出自己的声音，让学校变得更好。

• 真正的执行，是同窗、级长（协助管理低年级学生的高年级学生）和教师员工的共同责任。切实执行不等同于惩罚，它是每一个人对共同目标给予的持续性的行动。它不是对抗性的，但它确实需要被每一个人去实践和使用。

我知道家长们会支持这个计划。我过去多次说过，学生取得佳绩是惠灵顿一切工作的核心。提高使用英语的自信和口语的流利度是这一愿景的核心。我相信，通过共同努力，我们将继续在公开考试取得成功的基础上，培养所有学生对英语和使用英语真正而持久的热爱。

向全体惠灵顿大家庭致以诚挚问候

校长Julian Jeffrey

2020年9月9日周三 9:00-10:15

每隔一周的周三上午09:00-10:15，家长们都将有机会参加家长分享会，会议内容涉及孩子教育的各个方面，从学前教育阶段到A Level课程乃至大学申请等均涵盖在内。

本周的家长分享会上，我校英语及英语语言习得（ELA）学部教研组长Mrs Arden将向您介绍本学年的愿景及英语课程体系的更新情况。

 “英语口语”年是本学年在全校范围倡导和推广的活动，旨在支持语言习得过程的两大支柱-语言学习环境和语言学习需求。在天津惠灵顿，我们提倡以英语作为沟通交流的基本语言，因此不管是在教学环境，还是校园交际环境中，我们都力促学生浸入英语语境，同时可以借此反向促进学生产生习得英语语言的需求，以帮助他们和新朋友聊天或在课堂上学习新的知识。

本学年，您将看到我校关键阶段1-3的学生使用《口语能力通行证》（Oracy Passports）-暨一项以Bell Foundation评估体系为框架定制的项目，旨在指导并提升每位学生的英语听说技能。学生们将努力完成老师精心为他们设计的活动，由此老师们可以督导学生的语言习得进展情况。同时，我们也鼓励家长通过支持孩子完成《通行证》末页的“挑战活动”来促进他们的语言习得。在课堂上，我们的ELA教师将与英语母语班的教师通力合作，提供精心规划的支持，以帮助非母语学生浸入课堂，能够和朋友们共同上课，学习到更多的知识。这将再次促生并体现英语语言习得过程的两大支柱。

然而，不仅于此，在全世界多所学校都备受推崇的LAMDA资格认证将于本学年首次在我校应用。在关键阶段2，学生们可以学习背诵诗歌和散文；在关键阶段3，学生们将学习并表演莎士比亚戏剧；关键阶段4-5（10-13年级）的学生，将通过学习演讲和辩论来习得公开演说的能力。每个阶段的认证都将被评分，学生将获得相应的奖章和证书，甚至可以获得相应的UCAS分数以助于大学申请。

同时，我们将在重新改建过的图书馆内推行 “阅读伙伴”项目，鼓励高年级的学生在这里为低年级学生阅读书籍，并和他们交谈。像“阅读伙伴”这样的项目，不仅可以促进学生语言能力的提升、提高注意力、增强自尊心，同时有助于学生养成热爱阅读、终生阅读的好习惯。

食品委员会

主楼区和幼儿园区的食品委员会已运行逾两年。在此要向我们的学生家长致以诚挚的谢意，尤其是贡献出个人时间，积极参与餐饮例会以助我们持续改进餐饮服务水平的食品委员会家长们。

每学年初，我们都会更新食品委员会的成员名单。主楼区和幼儿园区的食品委员会例会仍旧每学期召开一次。（幼儿园区食品委员会涵盖范围为雏鹰班到大班，主楼区食品委员会涵盖范围为2-13年级）

如果您有意加入我们，请于2020年9月9日前发送包含您孩子的全名、年级、国籍、以及您在营养学或餐饮方面相关履历的简介信息至Amber Guo (amber.guo@wellingtoncollege.cn)  。