助力幼儿平稳过渡，户外学习意义非凡

在天津惠灵顿幼儿园，我们坚信每一个孩子都是潜力无限的独立学习者，我们的早期教育课程体系也正是基于这一理念而设计。对于孩子们而言，熟练掌握基本的身体技能是一种本能，他们通过充分调动身体运动能力来实现这一目标。运动，也是孩子们用来表达情感、锻炼动手能力、探索和了解世界的途径之一。掌控身体的能力让他们乐在其中，同时他们也会沉浸于运动本身带来的愉悦。基于认识体育活动对孩子的认知、社交、情感和身体发展的积极影响，我们将适合学子发展的体育教育经验嵌入了早期教育课程中。

幼儿的学习是通过游戏和积极调动所有感官去亲身探索世界的方式而展开的。因此，我们室内和室外的教学环境设计旨在激发思维拓展。不得不强调的是，户外教学空间在优质教育中发挥了关键作用。早期教育学家Margaret McMillan曾说："户外拥有最好的教室和最丰富的橱柜"。当孩子们在户外活动时，他们的幸福感和学习参与度是最高的。因此，我们精心设计与打造了户外活动区域，为孩子们的大动作和精细动作发展提供了理想的锻炼空间，同时也为学生主导的探究式学习提供充足的开放式学习媒介。

体育活动对于幼儿的生理发育非常重要，相应的，这也将作用于他们的全面教育。作为早期教育中的首要领域，生理发育将影响其他领域的学习，并为积极健康的人生奠定基础。在天津惠灵顿幼儿园开展的体育教育，就像在中学阶段开设化学、历史和其他专业学科一样。对于学子而言，通过规律、系统、规划严谨的学习机会来开拓基本的体育技能，将有助于他们的终生健康与幸福。因此，体育教育不能听之任之。

在儿童早期发展的各个阶段，神经系统发育和动作控制能力以“从头到脚、从躯干到四肢”的方向发展。与身体各部位的发育和运动发展模式的变化相对应，幼儿大动作、精细动作的进步和发展轨迹是有据可循的。例如，跑步速度的提升与腿长增长相一致；跑步时改变方向的能力随着平衡感和身体协调能力的提升而得到改善；神经系统发育也决定着动作技能的发展。例如，当一个球抛向幼儿，他们需要协调整个手臂和身体去接住它，但还不能在身体中线以外或两侧接住球。随着从躯干到四肢的发育完善，他们可以更好地控制身体，在身体中线以外用单手或双手接球。

天津惠灵顿幼儿园的体育课程遵循儿童发展模式而精心设计，包含身体健康、自理能力、大动作和精细动作发展，以及体育锻炼。

大动作指的是需要手臂、腿、躯干上大肌肉群运动的动作。这些动作包括控制姿势和平衡、运动技能、物体控制、负重、四肢和躯干的整体协调、力量和耐力，以及环境中的身体意识，如走路、跑步、单脚跳、蹦跳、举重、踢腿、奔跑、投掷、抓取、推、拉、爬、引体向上、骑自行车、跳舞和其他诸如此类的体育活动。这些动作构成了精细动作的基础，并且与敏捷性、平衡、速度、力量、反应和力量的提升密切相关。

精细动作涉及控制动作的小肌肉群，如手腕、手、手指、嘴唇、舌头、眼睛等。精细动作技能将帮助幼儿吃饭、翻书、穿线或串珠、涂色或绘画、用剪刀剪、粘贴、操控物体或操作设备、扭动、转动、堆叠、书写、穿衣服等。精细动作发展对于日常生活至关重要，有助于提升幼儿的身体灵活性、敏捷度、动作精确性、控制力和精细动作协调性，以及手眼协调能力；同时还与早期识字相关，助力关键的早期阅读和书写技能。

中英两国均非常重视学生的日常户外学习，并制定了相关的法律法规。《中华人民共和国体育法》规定：“学校必须按照国家有关规定开齐开足体育课，确保体育课时不被占用”，并将体育科目纳入了初中、高中学业水平考试范围。英国卫生和社会关怀部2011年发布的指南建议，五岁以下儿童每天应至少进行三小时的体育活动，同时每天需平衡安排，合理规划轻度及强度更大的活动。除了睡眠之外，儿童应避免长时间不运动。

体育活动的益处是深远的，这些活动在支持大脑发育的同时，利于骨骼成长、心血管健康和肌肉发育。早期阶段，积极参与游戏也为儿童与同伴、成人之间建立联系提供了机会，有助于培养儿童的社交能力、促进心理健康。

户外教学充满多样性与可能性，任何一种学习都有可能在户外发生，而我们的老师们正在用他们的智慧将这一切变为现实！当我们为儿童提供户外学习的机会时，他们的智商、情商、体能都得以自由发展。活动中，孩子们通过亲身感受、实践、交往，自然而然地突破自我，获得进步。因此，户外教学的核心内容即提供有目的的学习机会，其中包括：

为了给孩子们提供更优质的早期教育，升级打造后的天津惠灵顿幼儿园不仅拥有面积广阔的活动区域，更是在细节方面独具匠心。户外游戏听起来似乎很简单，但是作为促进儿童成长发育的重要途径，它与室内课程的学习息息相关，更将激发儿童自主学习的动力，其影响渗透到了生活、学习的各个方面。

孩子在实践中学习，而我们的户外环境正是据此设计的。天津惠灵顿幼儿园拥有充分激发学子想象力的学习环境，确保他们可以尽情探索实践、发现问题，并在不断尝试中找到解决方式。我们早期教育阶段的体育课程旨在培养学子具备独立能力及自信心，更兼富有趣味性。孩子生来精力充沛，基于这一特点，我们充分运用户外学习机会，辐射所有发展领域，启发各科课程学习，希望助力学子们突破自我，最大限度地提升学习能力，并建立起健康的生活方式及习惯，使其终身受益。

感谢惠灵顿（中国）惠立教育研究院

早期教育总监Monica Mukherjee对内容的支持