优秀教师访谈系列丨幼儿园里的“全能王”

Rikki: 我在教学领域拥有丰富的经验，涵盖小学、中学和幼儿园不同阶段。我最初的教学生涯始于关键阶段2（三年级和四年级），之后我转到了关键阶段1（一年级）。我最近一次的教学经验是在幼儿园的中班。我的专长包括计算机、设计与技术、艺术设计、英国PSHE和历史课程。此外，我会应用辅助语言交流的系统 Cued Articulation 和 Makaton 来促进沟通能力的提升。使用这些系统可以更好地帮助学生理解和表达自己的想法，同时也可以提高他们的自信心和参与度。

Rikki:  惠灵顿在教育领域有着杰出的口碑，我相信这里能够为孩子们提供杰出的教育和支持。教学团队拥有博学的知识和对教学高度热情，这给我留下了深刻的印象。能够在这样的环境中与其他充满热情、经验丰富的教育工作者一起工作是非常幸福的。我相信，天津惠灵顿幼儿园是一个让学生和教师共同享受教学和学习乐趣的好地方。正是因为这些原因，我很高兴能成为惠灵顿天津校区的一员。

Rikki: 作为一名教师我感到满满的成就感。与孩子们建立积极的关系、培养他们的幸福感、激发他们的兴趣、帮助他们克服困难、见证他们成长的过程让我很感到很幸福。我特别喜欢早期教育，因为我可以参与到幼儿发展的关键阶段，这个时期他们的学习和进步非常快。在教师们的支持下，见证孩子们在一年内取得的进步，让我非常自豪。

Rikki: 在早期教育中，男性教育者的优势在于为儿童提供了积极的男性榜样。孩子们可以看到，男性教师同样乐于与孩子们沟通——他们有耐心、有爱心而且幽默风趣。而且男老师的视角时常与女老师略有不同，这可以给孩子带来新的思考方式和经验，增加幼儿园教育过程中的多样性，有助于孩子的全面发展和成长。

Rikki: 在过去担任中班教师期间，通过团队合作和教学环境构建，我设法将新的教育框架融入到早期教育的教学实践中。值得一提的是，我很享受通过组织跨学科活动和课外课来推广数字素养和STEAM 技能。此外，在过往的经历中，我与孩子们建立了深厚的感情，在学校为他们提供支持，充分发挥他们的学习潜能，我对此深感自豪。 

Rikki: 我认为，在户外环境中孩子们更容易沟通，也更能够培养他们的适应能力。因此，我的目标是进一步提升户外学习的环境，使其对孩子们来说更加实用。同时，我的目标是进一步促进户外学习，并制定各种天气条件下开展户外学习的策略。

Rikki: 家长应该鼓励和培养孩子独立和坚韧的性格。孩子们犯错很正常，犯错也是一个学习的过程，当他们在犯错后没有选择放弃，而是有意愿去继续尝试时，会达到最好的学习效果。伴随着孩子们独立性的增强，他们会愿意自主尝试新的活动，激发新的兴趣爱好。 

Rikki: 我正在努力学习中文和中国文化。我喜欢通过阅读书籍和参观古迹来学习历史文化。此外，我还喜欢在郊外徒步或骑行，感受大自然的美妙。