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教育焦点 | 户外学习和二十四节气相结合的教育理念
Jordan Zhao
中班教师 / 幼儿园学生安全协调员
在中国传统文化中，24节气是人们对自然现象的观察和感知，是中华民族智慧的结晶。在天津惠灵顿幼儿园，孩子户外学习与24节气相结合的教育理念，是将孩子置于自然环境中，通过观察和感知自然现象，加深对24节气的理解和认识，从而培养孩子的环境意识和生态文明观念。
对于2-6岁的孩子们，当他们去了解24节气的时候，其中的季节更替、气候变化、民俗文化、风俗习惯等奥秘都会牵引着孩子们去发现、了解和感受，这也直接影响了孩子们对世界的理解力，他们可以从中感知其中的相同与不同。本篇文章将深入探究户外学习与24节气相结合的教育理念对孩子的益处。
1. 帮助孩子更好地了解大自然，欣赏大自然的美
孩子们在户外学习中，可以通过观察天空、云彩、风向等自然现象来了解24节气的变化和规律。例如，在立春时，孩子们可以观察到天气逐渐变暖，植物开始生长，这是春天到来的标志；在冬至时，孩子们可以观察到白天变短，夜晚变长，这是冬天来临的标志。通过这样的观察和感知，可以更好地培养孩子对自然的敬畏之心，孩子们也可以通过发挥想象力，结合创作力作画，增强对大自然的喜爱之情。
2. 了解中国传统文化
24节气是中国传统文化的重要组成部分，孩子们通过学习24节气，可以了解中国传统文化的历史渊源和文化内涵。例如，在清明节气，孩子们可以了解清明节的由来和传统习俗，从而增强文化自信心。秋分节气曾是传统的“祭月节”，现在的中秋节则是由传统的“祭月节”而来，每逢秋分，家人团圆，一起在夜晚赏月、吃月饼、猜灯谜，庆祝中秋节，让孩子们更好的了解节日的由来。
3. 提升语言交际能力
童谣、民谣、古诗和谚语中涉及到的不同的节气，代代相传，在传统上被用作指导生产和日常生活的时限。在户外活动时，孩子们也能通过五感，发现并说出不同节气的物候。例如，在冬至时，三候分别是：水始冰，地始冻，雉入大水为蜃。在雨水时，恰在春季，可以吟诵古诗《春夜喜雨》，到户外感受雨水的轻盈。
4. 学习数学概念
在不同的节气时，可以利用自然环境中的事物进行数学教学，例如在春分时，运用大自然中的花朵来进行数量、颜色、形状和规律图形等活动。也可以利用自然景观和物体进行数学游戏，例如我们在幼儿园的魔法花园中可以涉及有关种植、收获和计算等内容，同时也可以了解昼夜平分、日照时长对其影响。
5. 促进体能发展
户外学习可以让孩子们接触到自然的阳光、空气和风景，增强体质和免疫力。例如，春分时放风筝，寒露时采集枫叶，大雪节气可以打雪仗、堆雪人，等等。同时，孩子们在户外学习中，可以进行一些体育运动和游戏，如跑步、球类运动等，锻炼身体，提高身体素质。
总之，孩子户外学习与中国传统24节气相结合的教育理念，促使了各项户外活动都能让幼儿在自然环境中感受到节气变化的美好，同时也可以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
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