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走进惠灵顿课堂 | 小小班的材料探索之旅
近期，小小班的孩子们开启了“材料”这一话题的学习。这一主题的学习旨在帮助孩子们认识日常生活中遇到的材料的质地、性质和用途等。
我们以作家Antoinette Portis的绘本故事《Not A Stick》为核心展开学习。这个有趣的故事能激发孩子们无限的想象力和创造力。故事中的主人公把一根简单的棍子变成无数神奇的可能性，也鼓励了我们在学习中不局限于固定的思维，将日常生活中的物品发挥不同的潜能。在科学探索中，孩子们通过观察绿豆发芽实验，体验了生长和生命的奇妙。他们每天都热切地监测着自己的豆子，学习植物生长所需的条件，并满心欢喜地期盼着他们的豆子能尽早发芽。
当我们为孩子们提供树枝作为绘画工具时，艺术有了自然主义的转变。这个活动不仅支持了他们精细运动技能的发展，还让他们看到了不同的材料和技术如何在画纸上创造不同的纹理和图案。
触摸“神秘魔盒”是我们学习材料话题中一个非常有趣的活动。孩子们将手放进魔盒里，触摸里面的物体，并用语言描述出摸到这种物体的感受。这项活动不仅激发了孩子们的学习兴趣和表达欲望，并且促进了孩子们的认知和感官的发展。
户外活动为孩子们的成长提供了非常大的帮助。随着24节气中春分节气的到来，天气逐渐变暖，孩子们有更多机会来探索春天的足迹。为了进一步培养孩子们的责任心和爱心，老师们带领孩子们在魔法花园里种下了自己的冬小麦，随着天气变暖，孩子们要经常去魔法花园给这些小麦浇水并照看它们。这种日常的关爱行为也让孩子们对植物的生命周期有了更深入的理解，同时通过观察植物的生长情况，也对24节气中每个节气的特征有了更好的学习。
在玩沙区，孩子们发挥着自己的想象力，将沙子和各种材料混合在一起，烹制了一碗美味的“春天汤”。这项活动鼓励孩子们相互合作，角色扮演的并激发他们的创造力。玩水区则被改造成一个“快乐水吧”，孩子们在这里将柠檬和橙子片与水混合，模拟现实生活中制作和分享柠檬水的场景，进行感官游戏。
通过这些互动和多感官的体验，孩子们不仅学习了材料及其特性，还培养了批判性思维，社交情感技能，以及对周围世界更深层次的欣赏。我们对于材料的学习旅程才刚刚开始，我们会继续保持着一颗热切的心去探索更多有趣的事情。
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