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走进惠灵顿课堂 | 中班通过探索式学习认识世界
儿童天生充满好奇心又喜欢探索，通过发现和玩耍可以学到很多东西。在中班的教室里，我们使用了几种策略，让孩子们通过探索来学习。
近日，中班以“海盗”主题的跨学科学习（包含语音文学、科学、地理和历史）为孩子们提供了丰富的知识背景，也将孩子们带入到神秘而又充满冒险精神的世界中。
在学习海盗的过程中，孩子们与建筑材料、沙子、水和工具等材料互动，增强了他们对物理世界的理解。真实的望远镜将他们与海盗使用这些工具的历史联系起来，提供了一种触觉学习体验。鼓励孩子们追求他们的兴趣，并对看到的或做的事情提出问题，可以培养发现感与好奇心。教师们认真倾听他们的问题，并提供能够激发进一步探索的答案。
富有创造力的玩具和游戏促进孩子们想象力和创造力的发展。开放式材料，如橡皮泥、美术用品和零部件（如盒子、羽毛和布料碎片），使孩子们能够自己创造和实验。讲故事是另一个强有力的工具。通过在阅读过程中提出预测性的问题，如《小飞侠彼得·潘》的故事，孩子们的思维过程被调动起来，对话和词汇也变得更加丰富。
角色扮演和戏剧游戏允许孩子们通过扮演来探索不同的场景和视角。这些活动可以帮助孩子们了解社会角色，解决问题，并通过假装游戏探索各种情境。我们在教室中建造了一个海盗村，配有船只、海盗旗、装满宝藏的宝箱和带有篝火及其他装备的洞穴。孩子们通过游戏来探索他们不断扩展的知识，可以清楚地看到他们理解的增长。提供一个充满可以探索材料的环境是至关重要的。在这里，孩子们可以自由实验，这也是学习过程的一部分。
虽然探索式学习强调孩子为主导，但成人的指导仍然很重要。教师通过提出问题、提供正确的工具或资源以及搭建学习过程的框架，来引导发现，同时还允许孩子们引领探索。
探索式学习利用儿童与世界互动的自然方式，使其成为一种有效的教育方法，在成人的指导下，确保和加强学习的过程。
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